فاعلية استراتيجيات مقترحة للتعلم بالعب وفق نظرية منستوري في تنمية التواصل اللغوي لدى الطفل في مرحلة التحضيري

Abstract

هدفت الدراسةإلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مبني على استراتيجيات التعلم باللعب وفق نظرية منتسوري في تنمية التواصل اللغويلدىالطفلالمتمدرس في المرحلة التحضيرية بابتدائية " المجاهد سبيح محمد" بولاية غليزان للسنة الدراسية (2022_2023)، حيث تكونت عينة الدراسة من (60) طفل وطفلة، موزعين عشوائيا بالتساوي على مجموعتين: المجموعة التجريبية خضعت للبرنامج التدريبي، والمجموعة الضابطة لم تخضع للبرنامج التدريبي. واعتمدتالباحثةعلى المنهج شبه التجريبي،ولاختبارنتائج فرضيات الدراسة تم الاعتماد على الأدوات المصممة من طرف الباحثة والمتمثلة في مقياس التواصل اللغوي والبرنامج التدريبي، ولمعالجتها تم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية (Spss26)، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1_ لا توجد فروق دالة احصائيا بيندرجاتأفرادالمجموعةالتجريبيةودرجاتأفرادالمجموعةالضابطةفيالقياسالقبليلدى الأطفال المتمدرسين في المرحلةالتحضيرية. 2_ توجدفروق دالة احصائيا بيندرجاتأفرادالمجموعةالتجريبيةودرجاتأفرادالمجموعةالضابطةفيالقياسالبعديلدى الأطفال المتمدرسين في المرحلةالتحضيريةولصالحالمجموعةالتجريبية. 3_توجدفروق دالة احصائيابيندرجاتالقياسالقبليودرجاتالقياسالبعديلأفرادالمجموعةالتجريبيةفيمقياسالتواصلاللغويبأبعاده (الاستماع،التحدث،القراءة،الكتابة) لدى الأطفال المتمدرسين في المرحلةالتحضيرية، ولصالح القياس البعدي. 4_ لا توجدفروق دالة احصائيافيمقياسالتواصلاللغويتعزىلمتغيرالجنسبعدتطبيقالبرنامجالتدريبيلدىالأطفال المتمدرسين في المرحلة التحضيرية. وتشيرالنتائجالدراسة بشكلعامإلىفاعليةالبرنامجالتدريبيالمبني على استراتيجيات التعلم باللعب وفق منهج منتسوري فيتنميةالتواصل اللغويلدىالطفلالمتمدرس في المرحلة التحضيرية.