دراسة وتوصيف البرامج التعليمية الخاصة بالانشطة الحركية والبدنية في المدارس الخاصة الصم البكم

Abstract

ﻫدﻓت الدراسة إﻟﻰ اﻟﺘﻌرف اﻟﻰ ﻤﻌرﻓﺔ مراعاة البرامج اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ بمراكز اﻟﺼم واﻟﺒﻛم ﺒوﻻﻴﺘﻲ ﻤﺴﺘﻐﺎﻨم و ﺴﻌﻴدة و ذﻟك ﻋن طرﻴق دراسة وﺼﻔﻴﺔ ﺒﺎﺴﻠوب اﻟﻤﺴﺢ ٬ أﺠرﻴت ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﻗواﻤﻬﺎ 20 ﻤﺨﺘص ﻴدرﺴون ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘوى المراكز ﻟﻠﺼم واﻟﺒﻛم , وﻟﺠﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻨﺎت اﻟﺨﺎﺼﺔ بالدراسة واﻟﺘﺤﻘق ﻤن أﻫداﻓﻬﺎ ﺘم اﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺎﺴﺘﺒﻴﺎن ﻤﻛون ﻤن ﺜﻼﺜﺔ ﻤﺤﺎور ﺘﻤﺜﻠت ﻓﻲ ﻤﺤور ﻤﺘﻌﻠق بالبرامج اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﻤﺤﺘواﻫﺎ ٬ وﻤﺤور ﺨﺎص اﻟﺠواﻨب اﻟﺤرﻛﻴﺔ وﻤﺤور ﺨﺎص ﺒﺎﻟﺤواﻨب اﻟﺒدﻨﻴﺔ ﺤﻴث ﺘم اﻟوﺼوﻝ إﻟﻰ ان البرامج اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ ﻓﻲ مراكز اﻟﺼم و اﻟﺒﻛم ﻻ تراعي اﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎت اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟﺤرﻛﻴﺔ ﻟﻠطﻠﺒﺔ اﻟﺼم واﻟﺒﻛم ﺒﺸﻛﻝ ﻛﺎف ٬ اﻀﺎﻓﺔ اﻟﻰ ﻋدد ﺎﻤﺘﻼك اﻟﻤﺨﺘﺼﻴن الخبرات والمهارات اﻟﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴذ ﺤﺼﺔ اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ اﻟﻤﻼﺌﻤﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟﻔﺌﺔ ٬ ﻛﻤﺎ اوﺼﻰ اﻟطﻠﺒﺔ اﻟﺒﺎﺤﺜﻴن ﺘﺠﻬﻴز ﻤدارس اﻟﺼم وﻀﻌﺎف اﻟﺴﻤﻊ ﺒﺎﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ

واﻟﻤﻌدات اﻟﻼزﻤﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴذ برامج اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ ﺒﻔﻌﺎﻟﻴﺔ // // // // Cette étude vise à évaluer la pertinence des programmes d'éducation physique dans les centres pour sourds-muets des wilayas de M'stamen et Saida aux besoins physiques et moteurs des élèves sourds-muets. ne approche d'enquête descriptive a été utilisée pour collecter des données auprès d'un échantillon de 20 spécialistes d'éducation physique travaillant dans des centres pour sourds- muets. Un questionnaire composé de trois axes principaux a été utilisé pour collecter les données:

1. Programmes d'enseignement: Cet axe se concentre sur l'analyse du contenu des programmes d'éducation physique et de sa pertinence pour les besoins des élèves sourds-muets.

2. Aspects moteurs: Cet axe vise à évaluer la prise en compte des programmes d'enseignement des capacités motrices des élèves sourds-muets.

3. Aspects physiques: Cet axe se concentre sur l'évaluation de la pertinence des programmes d'enseignement pour promouvoir la condition physique des élèves sourds-muets.