تقييم الذاكرة العاملة على الطفل المتأتأ:دراسة ميدانية في المؤسسة العمومية المركز النفسي البيداغوجي:سيدي بلعباس
| dc.contributor.author | بلبشير, وريدة | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-04T10:15:49Z | |
| dc.date.available | 2024-12-04T10:15:49Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة الحالية -المقترحة من طرف الأستاذة -الى التعرف على العلاقة الارتباطية لذاكرة العاملة و التاتاة عند الطفل مستوى السنة الرابعة ابتدائي و بغية الوصول إلى الهدف المنشود و طبق البحث على أربعة أطفال يعانون من التاتاة و تتراوح أعمارهم بين 8و9سنوات كلهم ذكور تم اختيارهم بطريقة عشوائية . كما تم الاعتماد على منهج دراسة حالة واستعنّا فيه بالمقابلة العيادية و الملاحظة حيث أجريت هذه دراسة في المؤسسة العمومية المركز البيداغوجي للأطفال بولاية سيدي بلعباس و لتقييم الذاكرة العاملة خضعت العينة لاختبار المفكرة البصرية الفضائية و الحلقة الفنولوجية المصمم من طرف بادلي و شركائه و المكيف من قبل قاسمي امال 2001 . و أسفرت نتائج الدراسة بعد التحليل الكمي و الكيفي -بصفة نسبية – انه : يعاني الطفل المتأتأ من اضطراب على مستوى الذاكرة العاملة | en_US |
| dc.identifier.uri | http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/27932 | |
| dc.publisher | كلية العلوم الإجتماعية | en_US |
| dc.subject | تقييم الذاكرة-العاملة-الطفل المتأتأ | en_US |
| dc.title | تقييم الذاكرة العاملة على الطفل المتأتأ:دراسة ميدانية في المؤسسة العمومية المركز النفسي البيداغوجي:سيدي بلعباس | en_US |