Developing a Visual Methodology Using Mental Maps for Teaching Selected Judo Techniques to Children of Younger School Age

Abstract

This research aims to develop a child-centered methodology for teaching selected judo techniques to children aged 6–12 years, utilizing mental maps as a visual learning tool . The study identifies age-appropriate judo techniques based on the standards set by the Algerian Judo Federation , with a focus on supporting progression toward the green belt (3rd KYU). It explores how mental maps can enhance understanding, retention, and execution of these techniques among young learners. Through theoretical analysis and practical application , the research emphasizes the importance of adapting instructional strategies to match the developmental stages of children. The resulting materials provide coaches with structured, visual tools that facilitate effective technique acquisition, error correction, and tactical development in youth judo training. // // // // // // // // يهدف هذا البحث إلى تطوير منهجية تعليمية مُوجهة نحو الطفل لتعليم تقنيات الجودو المُنتقاة للأطفال في المرحلة العمرية من 6 إلى 12 سنة، باستخدام الخرائط الذهنية كأداة تعليمية بصرية. ويحدد البحث التقنيات المناسبة من حيث العمر التنموي للطفل استنادًا إلى معايير الاتحاد الجزائري للجودو، مع التركيز على دعم التقدم نحو الحزام الأخضر (الدرجة الثالثة KYU). كما يستكشف البحث كيفية مساهمة الخرائط الذهنية في فهم وحفظ وتنفيذ هذه التقنيات لدى المتعلمين الصغار. من خلال التحليل النظري والتطبيق العملي، يؤكد البحث على أهمية تكييف استراتيجيات التعليم لتتماشى مع المراحل التنموية للأطفال. وتُعد المواد الناتجة عن هذا البحث مصدرًا مفيدًا للمدرّبين، حيث توفر أدوات بصرية منظمة تسهم في تحسين اكتساب المهارات، وتصحيح الأخطاء، والتطور التكتيكي في تدريب الجودو لدى الأطفال.