Las interferencias en el proceso de aprendizaje del español para los estudiantes argelinos

Abstract

En el presente trabajo que se ocupa del análisis de errores que constituye una importante fuente de información en el campo de la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras, de los cuales el objetivo es analizar los errores que los estudiantes de español como lengua extranjera cometen con mayor frecuencia a nivel escrito. La clasificación de errores obtenida de las producciones escritas reales de los alumnos se basó en criterios lingüísticos y descriptivo. Para el análisis se aplicó una investigación cuantitativa de los resultados que aportan porcentajes de los errores frecuentes que hemos localizado. Tanto los resultados de nuestros análisis e investigaciones como las conclusiones a las que hemos llegado son relevantes para la prevención de errores gramaticales y la optimización de la enseñanza del español para los estudiantes argelinos.