دراسة تحليلية لادماج التلاميد\ المعاقين في درس التربية البدنية والرياضة

Abstract

Une étude analytique pour l'intégration des élèves handicapés dans une leçon d'éducation physique et sportive.

Cette étude vise à découvrir la réalité de l'intégration des élèves ayant des besoins spéciaux dans la fréquentation scolaire a étudié l'éducation physique

Et les sports, ainsi que de découvrir le degré de programme ministériel d'intérêt adopté deux phases et la moyenne de cette catégorie de secondaire

Les étudiants et aussi pour trouver des activités sportives adaptées à ces circonstances catégorie d'étudiants. Où nous sommes arrivés sur l'échantillon inclus

Les professeurs d'éducation physique et sportive une moyenne de deux phases et secondaire Unis Tiaret, le camp et heureux et totalisant

26 professeur, tout en également inclus les élèves ayant des besoins spéciaux pour les mêmes phases et pour la même et est élevé à US

Numérotation 74 étudiants. Ont été choisi intentionnellement, approche descriptive a été utilisé dans notre recherche, tandis que nous avons utilisé

Alastpianih forme comme un outil pour recueillir des informations, nous avons conclu que dans le dernier programme ministériel ne tient pas compte qu'avec un peu de classe

Des besoins spéciaux et nous avons proposé dans le dernier accent sur l'aspect

psychologique lorsqu'ils traitent avec ce groupe d'étudiants.

ﻣﻠﺨﺺ اﻟﺪراﺳﺔ دراﺳﺔ ﺗﺤﻠﻴﻠﻴﺔ ﻹدﻣﺎج اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ اﻟﻤﻌﺎﻗﻴﻦ ﻓﻲ درس اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ و اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ. ﺪف ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ إﱃ ﻣﻌﺮﻓﺔ واﻗﻊ إدﻣﺎج اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳋﺎﺻﺔ اﳌﺘﻤﺪرﺳﲔ ﰲ درس اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ و اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ وﻛﺬﻟﻚ إﱃ ﻣﻌﺮﻓﺔ درﺟﺔ إﻫﺘﻤﺎم اﳌﻨﻬﺎج اﻟﻮزاري اﳌﻌﺘﻤﺪ ﻟﻠﻄﻮرﻳﻦ اﳌﺘﻮﺳﻂ و اﻟﺜﺎﻧﻮي ﺬﻩ اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ و ﻛﺬﻟﻚ إﱃ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ ﳍﺎﺗﻪ اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ. ﺣﻴﺚ ﴰﻠﺖ ﻋﻴﻨﺔ ﲝﺜﻨﺎ ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺗﺬة اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ و اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻟﻠﻄﻮرﻳﻦ اﳌﺘﻮﺳﻂ و اﻟﺜﺎﻧﻮي ﻟﻮﻻﻳﺎت ﺗﻴﺎرت ٬ ﻣﻌﺴﻜﺮ و ﺳﻌﻴﺪة و اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﻢ 26 أﺳﺘﺎذا ٬ ﰲ ﺣﲔ ﴰﻠﺖ أﻳﻀﺎ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﻟﻨﻔﺲ اﻷﻃﻮار و ﻟﻨﻔﺲ اﻟﻮﻻﻳﺎت و ﺑﻠﻎ ﻋﺪدﻫﻢ 74 ﺗﻠﻤﻴﺬا. ﰎ اﺧﺘﻴﺎرﻫﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻘﺼﻮدة ٬ ﰎ اﺳﺘﺨﺪام اﳌﻨﻬﺞ اﻟﻮﺻﻔﻲ ﰲ ﲝﺜﻨﺎ ﰲ ﺣﲔ اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ اﻻﺳﺘﻤﺎرة اﻻﺳﺘﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ﻛﺄداة ﳉﻤﻊ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﺳﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ﰲ اﻷﺧﲑ أن اﳌﻨﻬﺎج اﻟﻮزاري ﻻ ﻳﺮاﻋﻲ إﻻ ﻗﻠﻴﻼ ﻓﺌﺔ ذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳋﺎﺻﺔ واﻗﱰﺣﻨﺎ ﰲ اﻷﺧﲑ اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﳉﺎﻧﺐ اﻟﻨﻔﺴﻲ أﺛﻨﺎء اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺬﻩ اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ.