La mise en place d’un dispositif pédagogique pour les étudiants en architecture : cas du département de génie civil et d’architecture de Mostaganem

Abstract

L’étude que nous menons s’inscrit dans le domaine du français sur objectifs spécifiques (FOS) en contexte algérien. Elle s’intéresse aux difficultés rencontrées par les étudiants inscrits au département de génie civil et d’architecture de l’Université de Mostaganem. Il est à noter que ces étudiants qui émanent d’un système éducatif où seule la langue arabe est médium de savoirs, se heurtent à une réalité peu confortable où il est question pour eux de suivre leur formation universitaire en français, une langue, qui, en dépit de son statut, continue à véhiculer les savoirs universitaires mais dont la maîtrise demeure insatisfaisante. Notre travail de recherche qui consiste à relever les situations de communications, dans lesquelles notre public d’enquête est amené à s’exprimer ; aussi bien à l’oral qu’à l’écrit, repose sur l’exploitation de divers outils d’investigation ; soit les questionnaires destinés aux étudiants, enseignants d’architecture et ceux de langue française et l’observation des pratiques de la classe mais également du terrain afin de répondre aux besoins réels des étudiants. L’analyse des besoins qui se veut, fondamentale pour notre recherche, s’appuie sur la démarche FOS. La finalité de notre travail est de remédier à cette situation qui provoque malaise et inquiétude aussi bien chez les étudiants que chez les enseignants. Cette remédiation consiste à mettre en place un dispositif pédagogique pour un enseignement du français sur objectifs spécifiques relatif au domaine de l’architecture ; leur permettant ainsi une bonne poursuite et une réussite de leur formation