Etude socio didactique de la gestion des répertoires verbaux en classe de FLE en contexte algérien Le cas du cycle secondaire

Abstract

Nous nous intéressons au rôle de l’école dans le développementl angagier et identitaire de ses acteurs sociaux et à la perspective de mettre en place des modalités d’intégration de ladiversitélinguistiqueetculturelleafindevaloriserlesrépertoiresplurilinguesetpluriculturelsdanslespratiquesd’enseignement. Notre recherche implique la perspective d’intégrer la diversité linguistique et culturelle et dévaloriser les répertoires plurilingues et pluriculturels en lien avec la langue des colarisation. Nous examinons aussi les corollaires que sont les taches et les activités ainsi que leur impact sur le rendement des apprenants.