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Les erreurs de la prononciation chez les apprenants de 4ème et 5ème année primaire

HAMADI, Zohra (2015)
Le programme appliqué, le manuel scolaire et le travail de l’enseignant en classe sont-ils suffisants pour initier et faire apprendre le français aux élèves de troisième année primaire ?

BOUKREDIA, M’hamed (2016)
Enquête autour des motivations liées au choix de l'allemand et de l'espagnol auprès d'un public de lycéens

Meftah, Aziza (2016)
L'apprentissage de l'écrit et les difficultés de l'expression écrite en FLE

OULD SLIMANE, Mahfoud (2016)
Les difficultés de la production écrite rencontrées par les élèves de 5ème année primaire

HACHELAF, Salima (2019)
L’effet de l’enseignement/apprentissage du lexique à travers l’utilisation des cartes heuristique sur la production écrite

BENMAAZIZ, Hayat (2019)
L’apport de l’apprentissage coopératif dans l’interaction verbale en classe de FLE

MEZILET, Nesrine (2019)
Approche par compétences et langue acquise (Cycle primaire, Cycle secondaire)

MOHAMMED BACHA, Kamilia (2019)
L’Apprentissage du lexique en français et utilisation de jeux de société et de lettres par des apprenants de la 5ème année primaire

AMARA, Amina (2019)
Difficultés au niveau de la production écrite et pratiques enseignantes en classe de FLE

AMAR, Kheira (2019)

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