دور الذاكرة العربية في تنمية اللغة المكتوبة عند الطفل المعاق عقليا درجة بسيطة 2020-2021

بن سونة, نعيمة

dc.contributor.author	بن سونة, نعيمة
dc.date.accessioned	2021-10-03T10:24:01Z
dc.date.available	2021-10-03T10:24:01Z
dc.date.issued	2021
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/18889
dc.description.abstract	مستخلص: تهدف الدراسة إلى معرفة دور الذاكرة البصرية في اكتساب وتطوير اللغة المكتوبة عند الطفل المعاق عقليا درجة بسيطة، حيث تم إختيار عينة البحث بصفة قصدية وبلع عددهم 08 أطفال معاقين عقليا، واعتمدت في الدراسة على منهج دراسة حالة، كما طبقت على عينة البحث إختبار Nepsy2 المقنن وتلخصت هذه الدراسة في تحديد دور الذاكرة البصرية في تنمية اللغة المكتوبة عند الفئة المعنية بالإضافة إلى محاولة تفسير الكتابة بالرجوع إلى نموذج معرفي للكتابة اليدوية نظرا للأهمية المعرفية والتطبيقية. وقد توصلت الدراسة إلى وجود علاقة بين الذاكرة البصرية واكتساب اللغة المكتوبة عند الطفل المعاق عقليا درجة بسيطة. الكلمات المفتاحية: إعاقة عقلية بسيطة، الذاكرة البصرية، اللغة المكتوبة.	en_US
dc.publisher	كلية العلوم الاجتماعية	en_US
dc.subject	الذاكرة البصرية-اللغة المكتوبة-الطفل المعاق عقليا-	en_US
dc.title	دور الذاكرة العربية في تنمية اللغة المكتوبة عند الطفل المعاق عقليا درجة بسيطة 2020-2021	en_US