دور التدخل المبكر في اكتساب اللغة الشفهية لدى أطفال متلازمة داون

لعطاب, نسرين; مقلاش, نوال

dc.contributor.author	لعطاب, نسرين
dc.contributor.author	مقلاش, نوال
dc.date.accessioned	2024-10-27T12:47:51Z
dc.date.available	2024-10-27T12:47:51Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/27532
dc.description.abstract	هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على دور التدخل المبكر في اكتساب اللغة الشفهية لدى أطفال متلازمة داون.وقد تم صياغة فرضية عامة والتي نصها: " للتدخل المبكر دور في اكتساب اللغة الشفهية لدى أطفال متلازمة داون". ولتحقيق اهداف هذه الدراسة تم تطبيق اختبار خومسي لتقييم اللغة الشفهية قبل وبعد التدخل على عينة متلازمة داونوعددهم 8 حالات بمركزالمعاقينذهنيابولاية مستغانم، وتم بعدها تحليل نتائج الاختبار تحليلا كميا وكيفيا كما استخدمنا منهج الوصفي الارتباطي كمنهج للدراسة. حيث اسفرت الدراسة الى النتائج التالية: • توجدفروقبيننتائجاطفالعرضداونعلىاختبارتقييماللغةالشفهيةتعزيالىمتغيرالتدخلالمبكر. • للتدخل المبكر دور في اكتساب اللغة الشفهية عند أطفال عرض داون	en_US
dc.publisher	كلية العلوم الإجتماعية	en_US
dc.subject	دور-التدخل المبكر-اكتساب اللغة الشفهية	en_US
dc.title	دور التدخل المبكر في اكتساب اللغة الشفهية لدى أطفال متلازمة داون	en_US