تقييم الذاكرة العاملة على الطفل المتأتأ:دراسة ميدانية في المؤسسة العمومية المركز النفسي البيداغوجي:سيدي بلعباس

بلبشير, وريدة

dc.contributor.author	بلبشير, وريدة
dc.date.accessioned	2024-12-04T10:15:49Z
dc.date.available	2024-12-04T10:15:49Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/27932
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة الحالية -المقترحة من طرف الأستاذة -الى التعرف على العلاقة الارتباطية لذاكرة العاملة و التاتاة عند الطفل مستوى السنة الرابعة ابتدائي و بغية الوصول إلى الهدف المنشود و طبق البحث على أربعة أطفال يعانون من التاتاة و تتراوح أعمارهم بين 8و9سنوات كلهم ذكور تم اختيارهم بطريقة عشوائية . كما تم الاعتماد على منهج دراسة حالة واستعنّا فيه بالمقابلة العيادية و الملاحظة حيث أجريت هذه دراسة في المؤسسة العمومية المركز البيداغوجي للأطفال بولاية سيدي بلعباس و لتقييم الذاكرة العاملة خضعت العينة لاختبار المفكرة البصرية الفضائية و الحلقة الفنولوجية المصمم من طرف بادلي و شركائه و المكيف من قبل قاسمي امال 2001 . و أسفرت نتائج الدراسة بعد التحليل الكمي و الكيفي -بصفة نسبية – انه : يعاني الطفل المتأتأ من اضطراب على مستوى الذاكرة العاملة	en_US
dc.publisher	كلية العلوم الإجتماعية	en_US
dc.subject	تقييم الذاكرة-العاملة-الطفل المتأتأ	en_US
dc.title	تقييم الذاكرة العاملة على الطفل المتأتأ:دراسة ميدانية في المؤسسة العمومية المركز النفسي البيداغوجي:سيدي بلعباس	en_US