Résumé:
notre travail de recherche porte sur : les activités ludiques pédagogiques comme
outil interactif dans l’apprentissage du vocabulaire : cas des apprenants de 4émè année.
Ce sujet a captivé notre intérêt et e éveillé notre curiosité, ce qui nous a poussés à le traite
dans notre mémoire de master spécialité didactique des langues étrangères. Nous en tant
qu’anciens apprenants et futurs enseignants de FLE avons déjà l’idée que la majorité des
apprenants et surtout ceux du cycle primaire, ont des défis dans leur apprentissage du
vocabulaire et considèrent cela comme une difficulté car ils sont obligés d’apprendre une
grande quantité de mots d’une langue étrangère qu’il ne maitrise pas encore et se sentent
incapable de les mémoriser et de les réutiliser dans différents contextes pour répondre à leurs besoins linguistiques. Donc nous pensons qu’il est nécessaire d’assurer d’autres méthodes et outils qui peuvent contribuer à aider et à faciliter l’apprentissage du vocabulaire chez les apprenants, parmi eux, nous supposons que l’exploitation d’approche ludique dans une classe de FLE peut motiver les apprenants en suscitant le désir d’apprendre le vocabulaire grâce a son caractère amusant et engageant.
