L’évaluation formative de l’expression écrite dans une classe de FLE

dc.contributor.author	GUENDOUZ, Naima
dc.date.accessioned	2018-12-17T10:40:20Z
dc.date.available	2018-12-17T10:40:20Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/7099
dc.description.abstract	Le processus d’enseignement/apprentissage c’est toute une opération complexe qui implique la mise en œuvre des nouvelles méthodes et pratiques d’enseignement ; cette opération exige aussi des enjeux qui entrent dans l’accomplissement de cette dernière ; notamment la tâche de l’enseignant en classe, qui se caractérise par des rôles précis : enseigner, former et évaluer, ces trois rôles se manifestent dans toutes les didactiques des différentes disciplines, beaucoup plus dans la didactique du FLE.	en_US
dc.description.sponsorship	M. BRAHIM Tayeb	en_US
dc.language.iso	fr	en_US
dc.subject	Classe du FLE	en_US
dc.subject	Enseignement	en_US
dc.subject	Didactique	en_US
dc.subject	Evaluation	en_US
dc.title	L’évaluation formative de l’expression écrite dans une classe de FLE	en_US
dc.title.alternative	Cas des apprenants de 4ème année moyenne	en_US
dc.type	Other	en_US