فاعلية برنامج مقترح بالألعاب الحركية في تنمية الجانب الادراك الحس الحركي عندالاطفال المعاقين عقليا اعاقة بسيطة

Abstract

تهدف الدراسة الى التعرف على اثر برنامج مقترح بالألعاب الحركية في تنمية بعض جوانب الادراك الحس الحركي لدى المعاقين عقليا اعاقة بسيطة ، حيث اعتمدت الطالبة المنهج التجريبي بتصميم عينتين أحدهما تجريبية و اخرى ضابطة تضم كل منهما 10 تلاميذ معاقين عقليا ، حيث طبقت الطالبة 16 وحدة تعليمية بواقع حصتين في الاسبوع ، كما استعملت الطالبة الاختبارات الخاصة بمقياس دايتون مع التعديل فيها لجمع البيانات الضرورية ثم معالجتها احصائيا عن طريقspssلنتمكن في الاخير من مناقشة فرضيات البحث حيث توصلنا الى النتائج التالية : البرنامج التعليمي المقترح بالألعاب الحركية ينمي جوانب الحس الحركي لدى المعاقين عقليا اعاقة بسيطة و بنسبة كبيرة . // // // // // // Abstract (English) This study aims to identify the impact of a proposed program involving motor games on the development of certain aspects of perceptual-motor cognition in people with mild intellectual disabilities. The student adopted an experimental approach as a tool of research by designing two samples: an experimental group and a control group, each comprising ten students with mild intellectual disabilities. The student conducted sixteen educational sessions, two per week, and used modified Dayton scale tests to collect the necessary data. This data was then statistically processed using SPSS to enable the discussion of the research hypotheses where we reached the following results:” The educational program involving motor games significantly improves motor skills in people with mild intellectual disabilities. “ Note: we say significantly instead of ( by a large percentage ) // // // // // Résumé ( Français ) L'étude vise à identifier l'impact d'un programmebasé sur des jeuxmoteurs sur le développement de certains aspects de la cognition perceptivo-motrice chez les personneshandicapéesmentalesprésentant des déficitslégers. Pour ce faire, l'étudiante a adopté la méthodeexpérimentaleenconcevantdeuxéchantillons : un expérimental et un de contrôle, chacuncomprenant 10 étudiantshandicapésmentaux. Elle a appliqué 16 unitéséducatives avec deux sessions par semaine. Enutilisantles tests de l'échelle de Dayton avec modification ontpermis de collecter les donnéesnécessaires, puis de les traiterstatistiquement avec le logiciel SPSS, pour finalementdiscuter les hypothèses de recherche. Nous avonsatteint les résultatssuivants : « Le programmeéducatifproposé avec des jeuxmoteurs a permis de développer les aspects du sensmoteur chez les personneshandicapéesmentaleslégères, avec un pourcentageélevé. »