تقويم كتاب السنة الرابعة متوسط في اللغة العربية في ضوء معايير اللسانيات التطبيقية
| dc.date.accessioned | 2026-07-01T09:56:48Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | يهدف هذا البحث إلى تقويم كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط في ضوء معايير اللسانيات التطبيقية، من خلال تحليل مكوناته اللغوية والتربوية والبيداغوجية، والوقوف على مدى توافقه مع المقاربات اللسانية الحديثة، خاصة المقاربة التواصلية ومقاربة الكفاءات. وينطلق البحث من إشكالية رئيسة تتمثل في مدى مراعاة هذا الكتاب لمعايير اللسانيات التطبيقية في بناء المحتوى التعليمي وتنظيم الأنشطة وتحقيق الأهداف التربوية. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم وصف محتوى الكتاب المدرسي وتحليله وفق معايير علمية وبيداغوجية مستمدة من اللسانيات التطبيقية. وقد توصل البحث إلى أنّ الكتاب يحقق إلى حدّ ما بعض المعايير الحديثة، خاصة في الجانب التواصلي، إلا أنه لا يزال يحتاج إلى مزيد من التطوير لتحقيق توازن أفضل بين الجوانب النظرية والتطبيقية، وتعزيز الأنشطة التي تركز على المتعلم. ويخلص البحث إلى ضرورة إعادة النظر في تصميم الكتب المدرسية بما يواكب التطورات اللسانية الحديثة، وتفعيل المقاربات التعليمية المعاصرة بشكل أكثر دقة وفعالية. | |
| dc.identifier.uri | https://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/30499 | |
| dc.language.iso | other | |
| dc.publisher | كلية الأدب العربي والفنون | |
| dc.subject | الكتاب المدرسى ، اللسانيات التطبيقية ، المقاربة التواصلية ، مقاربة الكفاءات التعليم ، اللغة تقويم المناهج | |
| dc.title | تقويم كتاب السنة الرابعة متوسط في اللغة العربية في ضوء معايير اللسانيات التطبيقية | |
| dc.type | Other |