تعليمية الإملاء عند الطفل في الابتدائي

Abstract

أن درس الإملاء يعد الواسطة والجامع في الدرس اللغوي ككل نحوا وصرفا و بلاغة ودلالة لإنه علامات تابعة للمعنى لا للفظ إلا في أحيان قليلة يتم فيها التفريق بين بعض الأمور الملتبسة. إن الإملاء ليس مسألة كتابية فحسب إنه نطق ونظر وسمع، فهذه المهارات يجيب أن ينالها المتعلم بالتطبيقات من خلال الشرح و التمارين. لابد من إعادة برنامج الإملاء لدى المتعلمين حسب الأطوار بحيث يراعى المستوى التعليمي و العقلي للمتعلم. إن تجاوب التلاميذ بخصوص الفهم ليس فعليا، ولهذا يبقى الضمان الوحيد هو كثرة التطبيقات. مادة الإملاء يفترض أن تدرس حتى في الطور الجامعي بمستوى أرقى و تقام علاقة بينها وبين القراءة خاصة مع ما نلاحظه من تهاون كبير في رسم الكلمات