L’apprentissage de l’orthographe par le biais de la dictée négociée chez des apprenants de la 5ème année primaire

Abstract

Notre travail de recherche s'articulera autour de trois chapitres. Le premier se compose de deux axes : l'un sera consacré à l'orthographe à savoir son histoire, sa définition, ses types, la complexité de la langue française ainsi que le concept de l'erreur et la grille typologique des erreurs selon Nina Catach. L'autre sera pour la dictée négociée à savoir son histoire, sa définition ainsi que quelques types de la dictée, plus précisément la dictée négociée (sa définition, sa mise en œuvre, les compétences visées et ses objectifs). Notre deuxième chapitre tournera autour de la description du déroulement de notre enquête à savoir l'objectif et le type de la recherche, le lieu de l'expérimentation, le public, le corpus et les outils d'investigation utilisés (les grilles d'observation et les copies des apprenants). Dans le troisième chapitre, nous présenterons es résultats obtenus lors de notre analyse du contenu des grilles d'observation et les erreurs orthographiques commises par les apprenants ; cette expérimentation consiste d'abord à analyser les fautes d'orthographe des textes produits avant la négociation et celles après la négociation. Enfin, nous comparerons entre ses deux catégories de copies afin de vérifier l'efficacité de travailler en groupe, de négocier et de se corriger.