Les difficultés de compréhension d'un texte de spécialité
| dc.contributor.author | BATACHE, Ahmed | |
| dc.date.accessioned | 2021-01-26T15:26:39Z | |
| dc.date.available | 2021-01-26T15:26:39Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | En Algérie, le français occupe une place prépondérante dans le système éducatif. Il revêt le statut d’une langue étrangère, désormais (FLE). Il est enseigné en tant que langue étrangère depuis le cycle primaire. A l’université algérienne, le français demeure une langue véhiculaire des savoir savants. Dansles filières scientifiques et techniques, toutes les matières sont dispensées en français langue de spécialité (FLS). Les étudiants arabophones ayant fréquenté une scolarisation purement arabisée ont du mal à décoder leurs contenus scientifiques. A cet effet, ils n’aboutissent pas à construire du sens et à faire des inférences. Dans le domaine de la didactique du français langue de spécialité, la compréhension d’un texte scientifique demeure une tache très complexe. Ce type de texte véhicule des informations étrangères à la culture et au contexte linguistique du lecteur. (introduction de l'auteur). | en_US |
| dc.description.sponsorship | Dr. Malika BENSEKAT | en_US |
| dc.identifier.uri | http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/16581 | |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.subject | Français, langue | en_US |
| dc.subject | Français langue de spécialité (FLS) | en_US |
| dc.subject | Apprenants universitaires | en_US |
| dc.subject | Scientifique et techniques | en_US |
| dc.subject | Problématique de la compréhension | en_US |
| dc.title | Les difficultés de compréhension d'un texte de spécialité | en_US |
| dc.title.alternative | cas première année universitaire math et info | en_US |
| dc.type | Other | en_US |