L’interculturalité en classe de FLE en Algérie

Abstract

Ce mémoire met l’accent sur l’importance de la dimension interculturelle dans l’apprentissage de FLE en Algérie. La didactique et la pédagogie des langues étrangères, accordent une grande importance à l’apprentissage de la gestion interculturelle dans la classe. C’est le cas des établissements algériens à travers la réforme qui vise à développer entre autres compétences, la compétence interculturelle. Malgré ces ambitions, nous constaté, à la suite d’une analyse du manuel de 3èmeannée moyenne, que le seul document officiel, ne contient pas beaucoup de dimension culturelle de la langue française. Alors, nous devons développer la didactique du FLE et de l’interculturel en classe, et là, le rôle de l’enseignant est très important de rendre l’apprenant fière de sa propre culture et son identité en premier lieu ; il est appelé également à motiver ses apprenants et à favoriser la découverte de la culture de l’autre, surmonter et déconstruire les préjugés et les malentendus culturels qui sont à vrai dire, inévitables dans tout apprentissage linguistique ou culturel d’une langue étrangère, car l’importance pour l’élève, est à l’école de le faire acquérir une compétence interculturel, parce que grâce à l’acquisition de la compétence interculturelle, l’apprenant devient plus ouvert aux contacts avec les autres.