إعداد دليل إرشادي لتحديد مستويات معيارية لتقويم اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة لاثراء منهاج التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم الابتدائي

Abstract

الهدف : تتناول هذه الدراسة الحاجة الملحّة إلى اعتماد أسس معيارية موحّدة في مجال التقويم في التربية البدنية، من خلال السعي إلى إعداد دليل إرشادي متكامل يهدف إلى تحديد مستويات معيارية لعناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة. ويُراد من إدماج هذا الدليل دعم وإثراء منهاج التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم الابتدائي، بما يسهم في تعزيز أنماط الحياة الصحية وتحسين الممارسات البيداغوجية لدى المتعلمين في هذه المرحلة العمرية. المنهجية: اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لتحقيق أهدافها. تكوّنت عينة البحث من (4560) تلميذًا وتلميذة من مرحلة التعليم الابتدائي، تتراوح أعمارهم بين عشر سنوات، مع توزيع متكافئ بين الجنسين. وقد تم اختيار العينة بطريقة عشوائية من بعض المدارس الابتدائية التابعة لولايات مختلفة، بهدف ضمان تمثيل مناسب لمجتمع الدراسة. تم جمع البيانات باستخدام بطارية اختبارات بدنية مقننة، شملت خمسة اختبارات رئيسية، هي: اختبار الجري/المشي لمسافة 800 متر لقياس التحمل القلبي التنفسي، ورمي الكرة الطبية وزن 1 كغ لتقدير القوة العضلية، واختبار الجلوس من الرقود حتى نفاذ الجهد لقياس التحمل العضلي، واختبار ثني الجذع من وضع الجلوس الطويل لتحديد مستوى المرونة، إضافة إلى مؤشر كتلة الجسم (BMI) كمؤشر لتركيب الجسم. وقد وقع اختيار هذه الاختبارات استنادًا إلى ما تتمتع به من خصائص علمية مثبتة من حيث الصدق والثبات، وملاءمتها لقياس مكونات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة لدى الأطفال في هذه المرحلة العمرية النتائج: أسفرت معالجة البيانات وتحليلها عن إعداد دليل إرشادي يحدد بدقة المستويات المعيارية المرجعية لكل عنصر من عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة محل الدراسة. كما أظهرت النتائج وجود اختلافات في مستويات اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة بين التلاميذ الذكور والإناث، إلى جانب تحديد أكثر الاختبارات ملائمة وفعالية لتقويم اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة لدى تلاميذ التعليم الابتدائي. وأشارت النتائج كذلك إلى أن نسبة معتبرة من أفراد العينة تمركزت مستوياتهم ضمن المستويين المعياريين المقبول و الضعيف، دون أن تتجاوز هذه النسب الحدود المقررة في منحنى التوزيع الطبيعي في معظم عناصر اللياقة البدنية المقاسة، مما يعكس اتجاهًا عامًا وليس حالات شاذة. الاستنتاج: خلصت الدراسة إلى أن الدليل الإرشادي المقترح يتمتع بقابلية تطبيق عالية ومصداقية علمية، ما يجعله أداة مرجعية فعالة لتقويم اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي ذكور و إناث. يساهم هذا الدليل في التقويم موضوعي للياقة البدنية المرتبطة بالصحة، ودعم التخطيط التربوي في مادة التربية البدنية والرياضية، بما يعزز صحة الأطفال ويساعد على توجيه التدخلات التربوية والصحية بصورة أدق.