العنف الممارس ضد الأستاذ وانعكاساته على العملية التعليمية : أساتذة الطور المتوسط بمدينة مستغانم نموذجا

Abstract

تأتي هذه الدراسة للبحث في ظاهرة العنف المدرسي، وتحديدا اللفظي والرمزي والجسدي الممارس ضد الأستاذ في الطور المتوسط، كما تبحث في انعكاساته على أداء الأستاذ ثم على العملية التعليمية، وهو يعبر عن الصراع الموجود بين أعضاء الجماعة المدرسية وعن التفاعلات السلبية فيما بينهم. ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث في دراسته على المنهج الوصفي التحليلي، واتخذ من المقابلات البحثية أداة أساسية لجمع البيانات والمعلومات إلى جانب الملاحظة العلمية والوثائق والتجربة الشخصية، حيث تكونت عينة الدراسة من (28) أستاذا وأستاذة، تم اختيارهم بطريقة قصدية متنوعة، وهم يمثلون بعض المتوسطات الموزعة في مناطق مختلفة من ولاية مستغانم، وتشمل الوسط الحضري، وشبه الحضري، والريفي. وقد توصلت الدراسة إلى أن العنف اللفظي والرمزي ضد الأستاذ هما الأكثر تفشيا في المؤسسات التعليمية وبدرجة أقل العنف الجسدي، ومن مصادره التلميذ والولي والإدارة المدرسية وحتى الأساتذة أنفسهم، وأن العنف المدرسي ضد الأستاذ يرتبط بالجنس والسن والأقدمية، حيث يمارس بقوة ضد الإناث وصغار السن وقليلي الخبرة، كما أظهرت الدراسة إلى أن العنف المدرسي يؤثر على العلاقة التربوية والتفاعل التربوي، كما يؤثر على العملية التعليمية والأداء الوظيفي حسب شكل العنف ومظهره، وأن أداء الأستاذ يرتبط بالعنف الممارس ضده من طرف التلميذ أكثر منه من الإدارة.