إسهامات النشاط الترويحي الرياضي في تحسين مستوى الرضا عن الحياة لدى أساتذة التعليم الثانوي

Abstract

ﻤﻠﺨص اﻟﺒﺤث ﻫدﻓت الدراسة إﻟﻰ ﻤﻌرﻓﺔ ﻤدى إﺴﻬﺎﻤﺎت اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺘروﻴﺤﻲ اﻟرﻴﺎﻀﻲ ﻓﻲ ﺘﺤﺴﻴن ﻤﺴﺘوى

اﻟرﻀﺎ ﻋن اﻟﺤﻴﺎة ﻟدى أﺴﺎﺘذة اﻟﺘﻌﻠﻴم اﻟﺜﺎﻨوي.

ﻤﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺒﻌﻴﻨﺔ ﻗدرت ب 120 أﺴﺘﺎذ ﺘﻌﻠﻴم ﺜﺎﻨوي ﻤوزﻋﻴن إﻟﻰ ﻤﺠﻤوﻋﺘﻴن إﺤداﻫﻤﺎ 60 أﺴﺘﺎذ ﻤﻤﺎرﺴﻴن ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻟرﻴﺎﻀﻲ اﻟﺘروﻴﺤﻲ و اﻟﻌﻴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻨﻴﺔ 60 أﺴﺘﺎذ ﻻ ﻴ ازوﻟون أي

ﻨﺸﺎط رﻴﺎﻀﻲ و ﺘم اﺴﺘﺨدام اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟوﺼﻔﻲ ﻤﺴﺘﻌﻴﻨﺎ ﺒﺎﺴﺘﺒﻴﺎن اﻟرﻀﺎ ﻋن اﻟﺤﻴﺎة . و ﻋﻠﻴﻪ اﻓﺘرض اﻟطﺎﻟب أﻨﻪ ﻴﺘﻤﻴز اﻷﺴﺎﺘذة اﻟﻤﻤﺎرﺴﻴن ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻟﺘروﻴﺤﻲ اﻟرﻴﺎﻀﻲ ﺒﻤﺴﺘوى

رﻀﺎ ﻋن اﻟﺤﻴﺎة ﻤرﺘﻔﻊ أﻤﺎ ﻏﻴر اﻟﻤﻤﺎرﺴﻴن ﻴﺘﻤﻴزون ﺒﻤﺴﺘوى ﻤﻨﺨﻔض إﻟﻰ ﻤﺘوﺴط ﻤن

ﻤﺴﺘوى اﻟرﻀﺎ ﻋن اﻟﺤﻴﺎة. و اﻟﻔرﻀﻴﺔ اﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺘوﺠد ﻓروق ذات دﻻﻟﺔ إﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻋﻨد

ﻤﺴﺘوى اﻟدﻻﻟﺔ ( α≤ 0.05) ﻓﻲ ﻤﺴﺘوى اﻟرﻀﺎ ﻋن اﻟﺤﻴﺎة ﺒﻴن اﻟﻤﻤﺎرﺴﻴن وﻏﻴر اﻟﻤﻤﺎرﺴﻴن

ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻟﺘروﻴﺤﻲ اﻟرﻴﺎﻀﻲ. و ﻛﺎﻨت أﻫم اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﻴﺘﻤﻴز اﻷﺴﺎﺘذة اﻟﻤﻤﺎرﺴﻴن ﻟﻠﻨﺸﺎط

اﻟﺘروﻴﺤﻲ اﻟرﻴﺎﻀﻲ ﺒﻤﺴﺘوى رﻀﺎ ﻋن اﻟﺤﻴﺎة ﻤرﺘﻔﻊ أﻤﺎ ﻏﻴر اﻟﻤﻤﺎرﺴﻴن ﻴﺘﻤﻴزون ﺒﻤﺴﺘوى

ﻤﻨﺨﻔض إﻟﻰ ﻤﺘوﺴط ﻤن ﻤﺴﺘوى اﻟرﻀﺎ ﻋن اﻟﺤﻴﺎة.

وﻗد ﺘﻤت اﻻﺴﺘﻌﺎﻨﺔ ﺒﺎﻟوﺴﺎﺌﻝ اﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :

-

اﻟﻤﺘوﺴطﺎت اﻟﺤﺴﺎﺒﻴﺔ .

-

اﺨﺘﺒﺎر ﻤﺎن وﺘﻨﻲ ( u ) ﻟﻌﻴﻨﺘﻴن ﻤﺴﺘﻘﻠﺘﻴن و اﺨﺘﺒﺎر (ت) ﺘﺴﺘﻴودﻨت ﻟﻌﻴﻨﺘﻴن ﻤﺴﺘﻘﻠﺘﻴن.

اﺨﺘﺒﺎر ﻟﻴﻔﻴن ( levene ) ﻟﺤﺴﺎب اﻟﺘﺠﺎﻨس .ﻤﻌﺎﻤﻝ اﻻرﺘﺒﺎط ﺒﻴرﺴون .

وﻗد ﺘﻤت اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﺒﺎﺴﺘﺨدام ﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟﺤزم اﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠوم اﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ

( SPSS25 )

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Résumé de la recherche Titre de l’étude : Les apports des activités sportives récréatives à l’amélioration du niveau de satisfaction de vie des enseignants du secondaire L'étude visait à déterminer dans quelle mesure les activités sportives récréatives contribuent à améliorer le niveau de satisfaction dans la vie des enseignants du secondaire. Nous avons utilisé un échantillon estimé à 120 enseignants du secondaire, répartis en deux groupes, dont l'un était composé de 60 enseignants pratiquant des activités sportives récréatives, et le deuxième échantillon était composé de 60 enseignants ne pratiquant aucune activité sportive. L'approche descriptive a été utilisée, en utilisant la méthode. Questionnaire de satisfaction à l'égard de la vie. Ainsi, l’étudiant a supposé que les professeurs qui prati quent des activités sportives récréatives se caractérisent par un niveau élevé de satisfaction dans la vie, tandis que les non-pratiquants se caractérisent par un niveau de satisfaction dans la vie faible à moyen. La deuxième hypothèse : il existe des différences statistiquement significatives au niveau de signification ( α≥0,05) dans le niveau de satisfaction de vie entre ceux qui pratiquent et ceux qui ne pratiquent pas d'activités récréatives sportives. Les résultats les plus importants sont que les professeurs qui pratiquent des activités sportives récréatives se caractérisent par un niveau élevé de satisfaction dans la vie, tandis que les non-pratiquants se caractérisent par un niveau de satisfaction dans la vie faible à moyen. Les méthodes statistiques suivantes ont été utilisées : - Moyennes arithmétiques. - Test U de Mann-Whitney pour deux échantillons indépendants et test t de Student pour deux échantillons indépendants. Test de Levene pour calculer l'homogénéité du coefficient de corrélation de Pearson. Le traitement statistique a été effectué à l'aide du programme Statistical Package for the Social Sciences (SPSS25).