المسار الد راسي للتلاميذ ذوي الامراض المزمنة :دراسة ميدانية لعينة من متوسطات لولاية بشار

Abstract

تشكل الأمراض المزمنة في البيئة المدرسية تحديا متعدد الأبعاد يستدعي تبني منهجيات بحثية وتطبيقات عملية متكاملة من أجل دعمالتلاميذ المصابين وضمان استمرارية العملية التعليمية. اذ يعاني التلميذ المصاب بالمزمن كالربو، والسكري، واضطرابات الغدة الدرقية، وغير ذلك. ما يجعله يواجه تحديات صحية تؤثر بشكل مباشر على حضوره وتركيزه داخل الصف، ويستدعي ضرورة تكييف البرامج والمناهج التعليمية والاطر القانونية الداعمة لهذه الفئة. وتسطير برامج التثقيف الصحي والتدخل المبكر بالتنسيق بين المدرسة والاطقم الطبية والاسرة قصد توفير الرعاية الصحية،التي قد يكون لها دورا فعالا في تحسين النتائج التحصيلية والصحية على حد سواء، وللتكامل بين الأسرة والمدرسة والجهات المتخصصة شان فيتخفيف حجم العوائق على مسار الدراسي، الأمر الذي يفتح افاقا بحثية مستقبلية لاستقصاء آليات الدعم الفعال،وتطوير نماذج تعليمية مرنة تضمن تحقيق أكبر قدر من الاستفادة من الطاقات الكامنة لدى التلاميذ رغم التحديات الصحية المصاحبة للمشكلات المزمنة. تتناول هذه الدراسة الاجتماعية المسار الدراسي للتلميذ المصاب بمرض مزمن لمرحلة التعليم المتوسط، تسليط الضوء على عدة جوانب أساسية تشمل التحصيل الدراسي، وأثر العلاج على الأداء التعليمي، والآثار الاجتماعية والاقتصادية للمرض على أسرة التلميذ، فضلاً عن دور المساندة والتثقيف الصحي والتكامل المدرسي الأسري، خلصت الدراسة الميدانية الى ان التلميذ المريض يعاني، الامر الذي يشكل له صعوبة في التحصيل الدراسي و صعوبة التكيف مع بيئته المدرسية ،تعتبر المساندة المقدمة له غير كافية لمواجهة التحديات الأكاديمية و الاجتماعيةبالإضافة الى ضعف التواصل الاسري بالمدرسة مع انعدام سبل التكفل الصحي في الوسط المدرسي عند حدوث نوبات مرضية و انعدام الدعم البيداغوجي للتكفل بالفجوة التعليمية التي يسببها المرض.