توظيف المقاربات اللسانية المعاصرة في تصميم مناهج تعليم اللغة العربية

Abstract

يتناول هذا البحث موضوع توظيف المقاربات اللسانية المعاصرة في تصميم مناهج تعليم اللغة العربية، ويهدف إلى إبراز دور هذه المقاربات في تطوير العملية التعليمية وجعلها أكثر فعالية وارتباطًا بواقع المتعلمين، خاصة في الطور الابتدائي، وينطلق البحث من إشكالية رئيسة تتمثل في مدى إمكانية توظيف المقاربات اللسانية الحديثة في تصميم مناهج تعليم اللغة العربية بما يحقق الكفاءة اللغوية والتواصلية لدى المتعلمين. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي من خلال وصف المفاهيم اللسانية وتحليل بعض المناهج التعليمية، مع التركيز على المقاربة التواصلية ومقاربة الكفاءات، وتوصل البحث إلى أن المقاربات اللسانية المعاصرة تسهم بشكل فعّال في تجديد مناهج تعليم اللغة العربية، وتطوير الكفاءة التواصلية لدى المتعلمين، كما تعزز دور المتعلم ليصبح محور العملية التعليمية، في المقابل، لا تزال بعض المناهج تعاني من هيمنة الطابع التقليدي وضعف التوظيف التطبيقي لهذه المقاربات. ويخلص البحث إلى ضرورة تجديد مناهج تعليم اللغة العربية بما ينسجم مع التطورات اللسانية الحديثة، مع تعزيز تكوين المعلمين وتطوير الوسائل التعليمية