فاعلية المقاربة التواصلية في تنمية المهارات الشفوية لدى متعلمي اللغة العربية

Abstract

تتناول هذه الدراسة فاعلية المقاربة التواصلية في تنمية المهارات الشفوية لدى متعلمي اللغة العربية، من خلال إبراز دورها في تعزيز كفاءتي الاستماع والتحدث داخل السياق التعليمي، وقد انطلقت الدراسة من التحول الذي عرفه تعليم اللغة العربية نحو مقاربات حديثة تجعل المتعلم محور العملية التعليمية، وتُعلي من قيمة الاستعمال الوظيفي للغة بدل التركيز على القواعد النظرية فقط، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، من خلال الجمع بين الجانب النظري المتعلق بالمقاربة التواصلية والمهارات الشفوية، والجانب التطبيقي الذي تمثل في تحليل محتوى كتابي اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي والسنة الرابعة متوسط، بهدف الكشف عن مدى توظيف الأنشطة التواصلية في تنمية الكفاءة الشفوية، وقد خلصت الدراسة إلى أن المقاربة التواصلية تسهم بشكل فعّال في تحسين مستوى الأداء الشفوي لدى المتعلمين، من خلال توفير وضعيات تعليمية تفاعلية قائمة على الحوار والتعبير والممارسة اللغوية الواقعية، كما أبرزت أهمية دور كل من المدرس والمتعلم في إنجاح العملية التواصلية داخل القسم.