تاثير الالعاب الالكترونية على التحصيل الدراسي لتلاميذ الطور المتوسط

Abstract

الحظنا ان مستوى الدراسة تراجع و من خالل هذه الدراسة اردنا التعرف على تأثٌر االلعاب االلكترونٌة على التحصٌل الدراسً للتلمٌذ السنة الثالثة متوسط الن األلعاب إاللكتىونٌة اصبحت اكبر المضابا المطروحة الٌوم و معظم األفراد سواء من اولٌاء او مختصٌن او اساتذة اعتبروا ان االلعاب هً السبب االول فً تدنً هاذا المستوى و لٌكن التساؤل فً االخٌر كٌف تأثر األلعاب اإللكترونٌة عبر الهواتف الذكٌة على التحصٌل الدراسً للتلمٌذ السنة الثالثة متوسط و ل دراسة هذه االشكالٌة لمنا بالتساؤالت التالٌة ماهً درجة إلبال التلمٌذ على استخدام األلعاب اإللكترونٌة عبر الهواتف الذكٌة ؟ ماهً دوافع إلبال التلمٌذ على استخدام األلعاب اإللكترونٌة؟ ماهً األلعاب اإللكترونٌة المفضلة لذى التلمٌذ ؟ هل توثر األلعاب اإللكترونٌة على التحصٌل الدراسً للتلمٌذ السنة الثالثة متوسط ؟ و كانت الفرضٌات على النحو التالً : الفرضٌة االولى : األلعاب اإللكترونٌة الحربٌة هً االكثر استخداما من لبل التلمٌذ الفرضٌة الثانٌة : توجد عالمة ارتباطٌة بٌن مدة استخدام األلعاب االلكترونٌة و تدٌن درجة تحصٌلهم العلمً الفرضٌة الثالثة : ٌؤثر استخدام األلعاب اإللكترونٌة بشكل سلبً على التحصٌل الدراسً للتلمٌذ و من خالل السٌاق المنهجً اعتمدنا على على الدراسات االثنوغرافٌةو لدراسة أثر األلعاب اإللكترونٌة على التحصٌل الدراسً للتلمٌذ و لمنا بجمع باالدوات المناسبة و هً المالحظة بالمشاركة و المالحظة بالمشاركة اإللكترونٌة. و الممابلة و بعد الدراسة التحلٌلٌة توصلنا الهم النتائج : كلما كان استخدام األلعاب االلكترونٌة مدة اكثر كلما انخفض مستوى التحصٌل الدراسً التالمٌذ الذٌن تحت رلابة أبوٌة و ألل استخداما ل األلعاب لدٌهم تحصٌل دراسً جٌد الذكور هم اكثر استخداما األلعاب اإللكترونٌة الحربٌة من االناث التالمٌذ المعٌدون هم اغلبهم مدمنٌن على األلعاب المستخدمٌن ل األلعاب الذكاء و ألعاب اخرى بدون انترنت لدٌهم مستوى دراسً جٌد و لدرة ترٌنٌز و استعاب عالٌة