آليات التحفيز في خطابات المقاومة : قراءة أسلوبية ثورة الشرفاء لمفدي زكرياء نموذجا
Loading...
Files
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
كلية الأدب العربي والفنون
Abstract
تهدف هذه الدراسة إلى إبراز آليات التحفيز الأسلوبية لخطاب المقاومة في الكتاب المدرسي الجزائري. وقد اتخذت الدراسة قصيدة "ثورة الشرفاء" لمفدي زكرياء المطروحة في كتاب اللغة العربية وآدابها للسنة الثالثة من التعليم الثانوي نموذجا. واعتمد البحث على المنهج الوصفي لتفكيك بنية النص الأسلوبية على مستويات عدة: الدلالية، التركيبية، البلاغية والرمزية. وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج، أبرزها: إدراج النص المقاوم يسعى بفاعلية إلى بناء وعي وثقافي وقيمي لدى المتعلم، وأن مفدي زكرياء نجح بفضل "الصنعة اللفظية" وتوظيف الحجج العقلية والعاطفية والرموز الطبيعية والدينية في تحويل النص الشعري إلى طاقة تحفيزية إقناعية قادرة على بعث في المتعلم روح حُب الوطن والدفاع عنه