أثر برنامج رياضي تعليمي باستخدام استراتيجية اللعب على بعض جوانب النمو الحركي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الابتدائي

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر برنامج رياضي تعليمي باستخدام استراتيجية اللعب على بعض جوانب النمو الحركي، ولتحقيق ذلك افترضت الباحثة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي بتصميم المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، حيث خضعت المجموعة التجريبية للبرنامج المقترح باستخدام استراتيجية اللعب ، بينما استمرت المجموعة الضابطة في اتباع النشاط المعتاد، تكونت عينة البحث من (64) تلميذ، تم اختيارهم بالطريقة القصدية وتوزيعهم بالتساوي إلى مجموعتين، كما اجري القياس القبلي والبعدي باستخدام اختبارات مختارة لبعض جوانب النمو الحركي وذلك بعد ترشيحها من طرف الخبراء. تمت معالجة البيانات باستخدام برنامج SPSS الإحصائي، مع التحقق من اعتدالية التوزيع (اختبار شابيرو–ويلك وموغروف–سميرنوف)، والتجانس، واستخدام اختبارات (ت) للعينتين المستقلتين والمرتبطتين، بالإضافة إلى ولكوكسون ومان–ويتني، وبعد المعالجة الإحصائية أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية، مما يؤكد الأثر الإيجابي للبرنامج الرياضي التعليمي في تنمية جوانب النمو الحركي لدى تلاميذ التعليم الابتدائي. وبناء على ذلك أوصت الطالبة الباحثة بضرورة إدماج استراتيجية اللعب في مناهج التربية البدنية والرياضية في المرحلة الابتدائية، كما توصي بإجراء دراسات مماثلة على فئات عمرية وبيئات تعليمية مختلفة.