L’agir professoral dans l’enseignement de la compréhension oral Entre ambition et réalité du terrain

Abstract

L’enseignement -apprentissage de français langue étrangère (FLE) en Algérie se voit s’orienter vers de nouvelles perspectives, par un travail d’aménagement et de renouvellement des manuels et des programmes, à travers des réformes successives. Cette nouvelle orientation nécessite la présence d’une planification mesurée des contenus à enseigner afin d’atteindre les objectifs qui définissent le rôle de l’enseignant et de l’apprenant. L’approche communicative a conduit à repenser la didactique des langues étrangères en faisant reposer le principe selon lequel la langue est perçu comme un outil de communication et d’interaction sociale en classe et hors la classe. De ce fait, notre préoccupation majeure est de démontrer la manière dont les enseignants amènent leurs agir en classe et d’identifier les obstacles ainsi que leurs ambitions à transmettre le savoir. (introduction de l'auteur).