La dimension culturelle dans l’enseignement/apprentissage de la langue française

Abstract

Ľ enseignement/apprentissage du français langue étrangère est devenu un enjeu majeur soit pour les formateurs de langue ou pour la tutelle car ľ objectif de l’apprentissage des langues étrangères a changé avec les nouvelles approches didactiques. La langue française ne doit donc plus être considérée comme une finalité, mais plutôt comme un moyen de communication c’està-dire : l’apprentissage du français vise aujourd’hui de former des citoyens capables de communiquer avec des individus issus de contextes culturels différents. Cette situation exige ľ intégration de ľ aspect culturel dans les programmes scolaires des langues étrangères à travers un contenu riche en dimension culturelle. Les apprenants doivent assimiler des connaissances sur les cultures cibles en vue ď installer à la fin une compétence culturelle, autrement dit, rendre les apprenants des citoyens du monde. (introduction de l'auteur).