أثر الوسط الجامعي على عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة لدى طلبة الجامعة
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Institut d’Éducation Physique et Sportive / UNIVERSITY OF MOSTAGANEM
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر الوسط الجامعي على عناصر اللياقة البدنية المرتبطة بالصحة لدى طلبة الجامعة، من خلال مقارنة بين طلبة كلية التربية البدنية وطلبة التخصصات الأخرى. وقد تم استخدام المنهج الوصفي بأسلوبه المقارن، وشملت العينة 30 طالبًا (15 ممارسًا و15 غير ممارس). تم تطبيق مجموعة من الاختبارات البدنية (800 متر، الضغط، البطن، المرونة، قوة القبضة) بالإضافة إلى قياسات الوزن والطول لحساب مؤشر كتلة الجسم. أظهرت النتائج فروقًا دالة لصالح الممارسين في اختبارات التحمل العضلي والقلبـي، في حين لم تُسجل فروق معنوية في المرونة وقوة القبضة. كما ظهر ميل عام لدى الممارسين للمحافظة على الوزن الطبيعي. خلصت الدراسة إلى أن الوسط الجامعي الرياضي يُساهم بشكل واضح في تحسين اللياقة الصحية للطلبة، مما يستدعي تعميم النشاط البدني في كافة التخصصات الجامعية.
/Cette étude vise à évaluer l’impact du milieu universitaire sur les composantes de la condition physique liées à la santé chez les étudiants. Une comparaison a été établie entre les étudiants en éducation physique et ceux d'autres filières universitaires. La méthode descriptive comparative a été adoptée avec un échantillon de 30 étudiants (15 pratiquants et 15 non pratiquants). Les tests appliqués comprenaient la course de 800m, les pompes, les abdominaux, le test de flexibilité, la force de préhension et l’indice de masse corporelle (IMC). Les résultats ont montré des différences significatives en faveur des étudiants pratiquants dans les épreuves d’endurance cardiorespiratoire et musculaire. Aucune différence significative n’a été observée pour la flexibilité et la force de préhension.L’étude conclut que le milieu universitaire sportif a un effet positif sur L’étude conclut que le milieu universitaire sportif a un effet positif sur la condition physique liée à la santé, et recommande la promotion de l’activité physique dans toutes les filières./ // // //
Description
LAPA-2025-22