مساهمة الرياضة المدرسية في عملية الإنتقاء وتوجيه المواهب الرياضية نحو الندية الرياضية

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى مساهمة الرياضة المدرسية في عملية انتقاء وتوجيه المواهب الرياضية نحو الأندية الرياضية. انطلقت إشكالية البحث من ملاحظة غياب الآليات العلمية الدقيقة في المدارس، وضعف التنسيق مع النوادي، مما يطرح تساؤلات حول فعالية الرياضة المدرسية كإطار أساسي لاكتشاف المواهب وصقلها. اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث وُظف الاستبيان كأداة رئيسية لجمع البيانات من عينة قصدية مكوّنة من 22 أستاذًا في التربية البدنية والرياضية. وقد شمل الاستبيان عدة محاور تتعلق بعملية الانتقاء، طرق الكشف عن المواهب، دور المنافسات الرياضية، إضافة إلى مدى اعتماد الأساتذة على الاختبارات العلمية والوسائل الحديثة في التوجيه الرياضي. بعد جمع الاستبيانات وتفريغها، تمت معالجة البيانات إحصائيًا باستخدام برنامج SPSS، باستخراج التكرارات والنسب المئوية وتطبيق اختبار كا² (χ²) لقياس الدلالة الإحصائية، كما تم حساب معامل الثبات الداخلي (ألفا كرونباخ) لضمان صدق وثبات الأداة. أظهرت النتائج أن الرياضة المدرسية تساهم نسبيًا في الكشف عن المواهب الرياضية، خاصة من خلال المنافسات الرياضية، إلا أن العملية ما تزال تقليدية وتعتمد على الملاحظة والاجتهاد الشخصي أكثر من اعتمادها على أسس علمية أو وسائل حديثة. كما بينت النتائج ضعف التعاون بين المدارس والأندية، وهو ما يحد من فعالية توجيه المواهب بشكل منظم نحو الممارسة التنافسية. خلصت الدراسة إلى أن تفعيل دور الرياضة المدرسية في مجال انتقاء المواهب يتطلب اعتماد معايير موضوعية وشاملة (بدنية، مهارية، نفسية، فسيولوجية)، مع ضرورة تعزيز التنسيق بين المؤسسات التربوية والنوادي الرياضية. Abstract This study aims to examine the contribution of school sports to the process of identifying and guiding talented students towards sports clubs. The research problem arose from the observation of a lack of scientific mechanisms within schools and weak coordination with sports institutions, raising questions about the effectiveness of school sports as a framework for talent discovery and development. The descriptive-analytical method was adopted, using a structured questionnaire as the main data collection tool. The sample consisted of 22 physical education teachers. The questionnaire covered several dimensions, including the process of selection, methods of talent detection, the role of school competitions, and the extent to which teachers rely on scientific tests and modern tools in sports guidance. The collected data were processed statistically using SPSS software, through frequency analysis, percentage extraction, and the Chi-square test (χ²) for statistical significance. Cronbach’s Alpha coefficient was also calculated to ensure the reliability and internal consistency of the instrument. The findings revealed that school sports contribute partially to talent identification, mainly through competitions. However, the process remains largely traditional, relying on observation and personal judgment rather than on clear scientific standards or modern tools. The results also highlighted the lack of cooperation between schools and sports clubs, which limits the effectiveness of guiding talents towards competitive sports.