السمات القيادية و دورها في الإشراف التربوي في مجال التربية البدنية و الرياضية

Abstract

ﻣﻠﺨﺺ اﻟﺪراﺳﺔ:

ﻋﻨﻮان اﻟﺪراﺳﺔ : اﻟﺴﻤﺎت اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ ﻟﺪى اﳌﻔﺘﺸﲔ ودورﻫﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺷﺮاﻓﺒﺤﺚ اﺟﺮي ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻟﺒﻌﺾ وﻻﻳﺎت اﻟﻐﺮب

ﺗﻬﺪف اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ :

- 1 اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻤﺎت اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋﺎ ﻟﺪى ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺒﺤﺚ .

2 ـ -ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻫﺬﻩ اﻟﺴﻤﺎت اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻷﳘﻴﺔ واﻷوﻟﻮﻳﺔ .

ﻓﺮض اﻟﺪراﺳﺔ : ﺗﻮﻓﺮ اﻟﺴﻤﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ( اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﲣﺎذ اﻟﻘﺮار, اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ, اﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺔ , اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ, اﻹﺑﺪاع, اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ) ﻟﺪى ﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﱰﺑﻴﺔ و اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ)

اﻟﻌﻴﻨﺔ 10 : ﻣﻔﺘﺸﲔ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ

ﻛﻴﻔﻴﺔ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻌﻴﻨﺔ : ﰎ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻌﻴﻨﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ

ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻌﻴﻨﺔ : ﻣﻦ ا ﺘﻤﻊ اﻷﺻﻠﻲ .% 66

أﻫﻢ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت : اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎن اﻟﺒﺎﺣﺜﺎن اﻧﻪ ﺗﻮﺟﺪ ﻓﺮوق ذات دﻻﻟﺔ اﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﰲ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻻﻣﺘﻼﻛﻬﻢ اﺑﺮز اﻟﺴﻤﺎت اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ ﻣﻨﻬﺎ ( اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﲣﺎذ اﻟﻘﺮار, اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ, اﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺔ , اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ, اﻹﺑﺪاع,

اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ) ﻟﺪى ﻣﻔﺘﺸﻲ اﻟﱰﺑﻴﺔ و اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ)

اﻗﺘﺮاﺣﺎت ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ : .

- ﻓﺘﺢ ا ﺎل ﻟﻠﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﻮث ﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﺴﻤﺎت أﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋﺎ ﻟﺪى ﻣﻔﺘﺸﲔ اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻜﻮﻳﻦ.

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Résumé de l'étude : Titre de l'étude : les attributs de la direction des inspecteurs et tourner l'alashravbhath sur l'éducation et la formation des inspecteurs, certains États de l'ouest L'étude vise à savoir : 1. identifier les fonctions les plus courantes de l'échantillon. 2. ordonner les attributs de la direction de l'importance et la priorité. Une étude des attributs suivants: (prise de décision, confiance en soi, responsabilité, caractère, créativité, structure solide) à l'inspecteur de l'éducation et de formation) Échantillon : 10 inspecteurs de l'éducation et de formation Comment choisir un échantillon : l'échantillon est choisi au hasard dans l'inspecteur de l'éducation et de formation Fréquence d'échantillonnage : de la communauté d'origine de 66 %. Principales conclusions : les talibans chercheurs y trouvé des différences significatives dans l'éducation et la formation des inspecteurs, ils ont mis en évidence les attributs du leadership (prise de décision, confiance en soi, responsabilité, caractère, créativité, structure solide) à l'inspecteur de l'éducation et de formation) Suggestions:. -Ouvrir la voie à des recherches plus poussées découvrir les caractéristiques plus communes aux inspecteurs de l'éducation et de formation.