L’écriture collaborative et l’amélioration de l’écriture individuelle d’un texte argumentatif

Abstract

Dans notre étude, nous avons examiné l'impact de l'écriture collaborative sur le niveau de rédaction individuelle des élèves de 2ème année secondaire. Nous avons mis en place un protocole expérimental où nous avons analysé les productions écrites des élèves, tout d'abord réalisées de manière individuelle, puis en collaboration. En comparant ces deux types de travaux, nous avons pu observer comment le travail en groupe influence la qualité de la rédaction des élèves. Nos résultats ont indiqué que le travail collaboratif permet aux élèves d'améliorer leurs compétences rédactionnelles en favorisant l'interaction et l'échange d'idées au sein du groupe, ce qui contribue à une progression significative dans leurs capacités d'écriture.