L’évaluation formative de l’expression écrite dans une classe de FLE
| dc.contributor.author | GUENDOUZ, Naima | |
| dc.date.accessioned | 2018-12-17T10:40:20Z | |
| dc.date.available | 2018-12-17T10:40:20Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description.abstract | Le processus d’enseignement/apprentissage c’est toute une opération complexe qui implique la mise en œuvre des nouvelles méthodes et pratiques d’enseignement ; cette opération exige aussi des enjeux qui entrent dans l’accomplissement de cette dernière ; notamment la tâche de l’enseignant en classe, qui se caractérise par des rôles précis : enseigner, former et évaluer, ces trois rôles se manifestent dans toutes les didactiques des différentes disciplines, beaucoup plus dans la didactique du FLE. | en_US |
| dc.description.sponsorship | M. BRAHIM Tayeb | en_US |
| dc.identifier.uri | http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/7099 | |
| dc.language.iso | fr | en_US |
| dc.subject | Classe du FLE | en_US |
| dc.subject | Enseignement | en_US |
| dc.subject | Didactique | en_US |
| dc.subject | Evaluation | en_US |
| dc.title | L’évaluation formative de l’expression écrite dans une classe de FLE | en_US |
| dc.title.alternative | Cas des apprenants de 4ème année moyenne | en_US |
| dc.type | Other | en_US |