إشكالية استثمار الخطأ في العملية التعليمية-التعلمية

Abstract

تشكل أخطاء المتعلمين أثناء سيرورة تعلمهم تحد لهم ولمن يتعامل معهم من قريب أو من بعيد، حيث ينبغي استثمارها في بناء التع لمات الجديدة دون تهديد لأمنهم النفسي، من خلال تبني مقاربات بنائية تنظر إلى تلك الأخطاء نظرة إيجابية، تقوم على تحديد مصدرها سواء أكان المتعلم ذاته، شخصية الأستاذ وممارساته، المعرفة ونقلاتها، أو كان كل ما يرتبط بالوضعيات التعليمية، كما تقوم على تشخيصها وتحليلها واعداد خطة محكمة، شاملة ومتكاملة قصد التدخل الفوري والمؤجل، ت ا رعي مستويات الاستجابة للتدخل ) المستوى الشامل، المستهدف والموجه(، يقوم من هو مؤهل بتنفيذها وتقويم سي رو ا رتها ومخرجاتها ومتابعة انتقال اثرها