الازدواجية اللغوية و أثرها في اكتساب المهارات الشفوية لدى المتعلمين

Abstract

تتناول هذه الدراسة موضوع الازدواجية اللغوية وأثرها في اكتساب المهارات الشفوية لدى المتعلمين، في ظل الواقع اللغوي الذي يتسم بتعايش العربية الفصحى والعامية داخل الوسط المدرسي والاجتماعي، وتهدف الدراسة إلى الكشف عن مدى تأثير هذا التعدد اللغوي على تنمية مهارات الاستماع، والحوار، والمناقشة، والتعبير الشفوي لدى التلاميذ، وقد اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي، مدعومًا بدراسة ميدانية من خلال استبيانات وملاحظات صفية، لتحليل سلوك المتعلمين اللغوي داخل القسم، وأظهرت النتائج أن سيطرة العامية في التواصل اليومي تؤثر على مستوى توظيف الفصحى في المواقف التعليمية، مما يؤدي أحيانًا إلى ضعف في الطلاقة والدقة اللغوية أثناء التعبير الشفوي، كما بينت الدراسة أن اعتماد أساليب بيداغوجية قائمة على التدرج، والتبسيط، وتعزيز الأنشطة الشفوية يسهم في الحد من الآثار السلبية للازدواجية اللغوية، وتخلص الدراسة إلى أن التعامل الواعي والمتوازن مع هذه الظاهرة يمكن أن يدعم تنمية الكفاءة التواصلية لدى المتعلمين ويحسن أداءهم الشفوي داخل الصف.