Étude comparative de la dimension interculturelle dans les textes de compréhension de l’écrit dans les manuels scolaires de 3ème année moyenne. (Première génération/Deuxième génération)

Abstract

Notre travail de recherche est basé sur une étude comparative autour de la présence de la dimension culturelle/interculturelle, et cela dans les textes proposés pour l’activité de compréhension de l’écrit par les manuels scolaires de la 3AM (première génération / deuxième génération). Nous allons voir Comment la dimension culturelle est envisagée dans les supports textuels, et quel potentiel existe-t-il dans ces textes qui déclencheraient chez l’apprenant la remise en question des représentations à la construction du re-recul interculturel.