بالمهارات التدريسية الحديثة وعلاقتها بتنفيد متطلبات منهاج الجيل الثاني في الطور الثانوي
| dc.contributor.author | قايد, علي شريف | |
| dc.contributor.author | خليف, توفيق | |
| dc.contributor.author | مشرفي, لخضر | |
| dc.date.accessioned | 2024-02-28T13:23:07Z | |
| dc.date.available | 2024-02-28T13:23:07Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | LEPS-2018-2019-9 | en_US |
| dc.description.abstract | ﻤن ﺨﻼﻝ ﻋرض و ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ و ﺘﺤﻠﻴﻝ اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﺒﻴن ﻟﻨﺎ أن ﻫﻨﺎك درﺠﺔ ﻤﺘوﺴطﺔﻓﻲ اﻟﻤﺎم أﺴﺎﺘذة اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ و اﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻟﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺜﺎﻨوﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﺎﻤﻝ ﻤﻊ اﻟﻛﻔﺎءات و ﺘﺤدﻴد اﻷﻫداف اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ ﻟﻠﺘدرﻴس ﻓﻲ ظﻝ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺤﺎﻟﻲ و ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻘد ﺘﺤﻘﻘت اﻟﻔرﻀﻴﺔ اﻷوﻟﻰ ﺒدرﺠﺔ ﻛﺒﻴرة 2-6-2 ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻔرﻀﻴﺔ اﻟﺜﺎﻨﻴﺔ: ﻤن ﺨﻼﻝ ﻋرض و ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ و ﺘﺤﻠﻴﻝ اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﺒﻴن ﻟﻨﺎ أن ﻫﻨﺎك درﺠﺔ ﻤﺘوﺴطﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺎم أﺴﺎﺘذة اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻟﻠﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺜﺎﻨوﻴﺔ ﻟﻤﻬﺎ ارت اﻟﺘﺨطﻴط واﻹﻋداد ﻟﻠﺘدرﻴس اﻟﺤدﻴﺜﺔ ﻓﻲ ظﻝ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺤﺎﻟﻲ و ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻘد ﺘﺤﻘﻘت اﻟﻔرﻀﻴﺔ. 3-6-2 ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻔرﻀﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ: ﻤن ﺨﻼﻝ ﻋرض و ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ و ﺘﺤﻠﻴﻝ اﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺘﺒﻴن ﻟﻨﺎ أن ﻫﻨﺎك درﺠﺔ ﻤﺘوﺴطﺔ ﻻﻟﻤﺎم أﺴﺎﺘذة اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ و اﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻟﻠﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺜﺎﻨوﻴﺔ ﻟﻤﻬﺎ ارت اﻟﻤﻤﺎرﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺘدرﻴس اﻟﺤدﻴﺜﺔ ﻓﻲ ظﻝ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺤﺎﻟﻲ و ﻗد أﻛدت وﺠود ﻋﻼﻗﺔ ﻛﺒﻴرة ﺒﻴن ﻤﻬﺎ ارت اﻟﻤﻤﺎرﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ و درﺠﺔ اﻟﻤﺎم اﻷﺴﺎﺘذة ﻓﻲ ﻀﻝ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺤﺎﻟﻲ و ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺘم اﻟﺘﺤﻘق ﻤن اﻟﻔرﻀﻴﺔ. -4-6-2 ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻔرﻀﻴﺔ اﻟ ارﺒﻌﺔ: اﻓﺘرﻀﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﻔرﻀﻴﺔ اﻟ ارﺒﻌﺔ ﻋﻠﻰ أن أﺴﺘﺎذ اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ واﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ ﻟﻪ درﺠﺔ اﻟﻤﺎم ﻤﺘوﺴطﺔ ﻟﻤﻬﺎ ارت اﻟﺘﻘوﻴم اﻟﺘدرﻴس اﻟﺤدﻴﺜﺔ ﻓﻲ ﻀﻝ ﻤﻨﻬﺎج اﻟﺠﻴﻝ اﻟﺜﺎﻨﻲ وﻟﻘد وﺠدﻨﺎ أن ﻫﻨﺎك ﻋﻼﻗﺔ ارﺘﺒﺎطﻴﺔ ﺒﻴن اﻟﻤﺎم أﺴﺎﺘذة ﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ و اﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ و ﻤﻬﺎ ارت اﻟﺘﻘوﻴم اﻟﺘدرﻴس اﻟﺤدﻴﺜﺔ ﻓﻲ ﻀﻝ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﺤﺎﻟﻲ و ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﻔرﻀﻴﺔ ﻤﺤﻘﻘﺔ. | en_US |
| dc.identifier.uri | http://e-biblio.univ-mosta.dz/handle/123456789/25973 | |
| dc.language.iso | other | en_US |
| dc.publisher | Institut d’Éducation Physique et Sportive mostaganem 2018/2019 | en_US |
| dc.subject | المهارات التدريسية الحديثة - تنفيد متطلبات منهاج الجيل الثاني - الطور الثانوي | en_US |
| dc.title | بالمهارات التدريسية الحديثة وعلاقتها بتنفيد متطلبات منهاج الجيل الثاني في الطور الثانوي | en_US |
| dc.type | Other | en_US |