دور الأنشطة الرياضية في الحد من فرط الحركة و تشتت الانتباه لدى تلاميذ الطور الابتدائي

Abstract

عنوان الدراسة : دور الأنشطة الرياضية في الحد من فرط الحركة و تشتت الانتباه لدى تلاميذ الطور الابتدائي إلى التعرف على مستوى فرط الحركة و تشتت الانتباه عند التلاميذ الممارسين للأنشطة الرياضية و الغير الممارسين و المقارنة بينهم، من أجل تحقيق أهداف الدراسة قام الطالبين باستخدام المنهج الوصفي ، وللوصول إلى البيانات اللازمة، ثم استخدام مقياس فرط الحركة وتشتت الانتباه من مذكرة الطالبان يوسف برينوية بجامعة قاصدي مرباح – ورقلة، تم تطبيقه على عينة مكونة من تم اختيار عينة قصدية من المجتمع الأصلي، مكوّنة من 35 تلميذ من التعليم البتدائي المصابين بفرط الحركة و تشتت الانتباه من أقسام السنة الرابعة و الخامسة ابتدائي و هم مقسمين (20) تلميذ مصاب بفرك الكرة و تشتت الانتباه غير ممارس للأنشطة الرياضية ،(15) تلميذ مصاب بفرط الحركة و تشتت الانتباه ممارس للأنشطة الرياضية، وقد أسفرت هذه الدراسة على النتائج التالية:هدفت الدراسة أظهرت الدراسة أنمستوى فرط الحركة وتشتت الانتباه لدى تلاميذ السنة الرابعة والخامسة ابتدائي الممارسين للنشاط الرياضي أقل مقارنة بغير الممارسين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بعد الاندفاعية بين الممارسين للنشاط الرياضي وغير الممارسين وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مقياس فرط الحركة وتشتت الانتباه ككل بين الأطفال الممارسين للنشاط الرياضي وغير الممارسين له ممارسة الأنشطة الرياضية لها دور إيجابي في التخفيف من فرط الحركة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي تمت مناقشة هذه النتائج من خلال مقارنتها بنتائج الدراسات السابقة وعلى ضوء الأدب النظري، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات. // // // // /// Abstract : Study title: The role of sports activities in reducing hyperactivity among primary school students The study aimed to identify the level of hyperactivity and distraction among students who practice sports activities and those who do not, and to compare them.In order to achieve the objectives of the study, the two students used the descriptive approach, and to obtain the necessary data, then used the hyperactivity and distraction scale from the memorandum of the two students, Youssef.Brinouia at the University of Kasdi Merbah – Ouargla, it was applied to a sample consisting of an intentional sample selected from the original community, It consists of 35 primary school students with hyperactivity and distraction, and they are divided into (20) students with ball rubbing and distraction who do not practice sports activities, and (15) students with hyperactivity and distraction who practice sports activities.This study resulted in the following results: The study showed that the level of hyperactivity and distraction among fourth- and fifth-year primary school students who practice sports activity is lower compared to non-practitioners There are statistically significant differences in the impulsivity dimension between those practicing sports activity and non-practitioners There are statistically significant differences in the ADHD scale as a whole between children who practice sports activity and those who do not practice it Practicing sports activities has a positive role in reducing hyperactivity among fifth-year primary school students These results were discussed by comparing them with the results of previous studies and in light of the theoretical literature, and the study concluded with a set of recommendations.