العلاقة التربوية (الاتصال والتواصل)بين أستاذ التربية البدنية و الرياضة و التلميذ في تحقيق أهداف الدرس في مرحلة الثانوية

Abstract

ﻤﻠﺨص الدراسة

اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺒﻴداﻏوﺠﻴﺔ ﺒﻴن أﺴﺘﺎذ اﻟﺘرﺒﻴﺔ اﻟﺒدﻨﻴﺔ و اﻟرﻴﺎﻀﻴﺔ و اﻟﺘﻠﻤﻴذ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴق أﻫداف اﻟدرس ﻓﻲ ﻤرﺤﻠﺔ اﻟﺜﺎﻨوﻴﺔ .

­ ﻫدف دراستنا ﻫو ﻤﻌرﻓﺔ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺘرﺒوﻴﺔ ﺒﻴن اﻷﺴﺘﺎذ واﻟﺘﻠﻤﻴذ ﻓﻲ ﺘﺤﻘﻴق أﻫداف اﻟدرس و اﻓﺘرﻀﻨﺎ ﻤن ﻫذﻩ اﻟﻔرﻀﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟذﻛر أن ﻟﻔﻬم اﻷﺴﺘﺎذ التغيرات اﻟﺘﻲ ﻴﻤر ﺒﻬﺎ اﻟﺘﻼﻤﻴذ و اﻫﺘﻤﺎﻤﻪ ﺒﻬم و ﻤﺸﺎرﻛﺘﻬم اﻟدرس و ﻗدرﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻹﺘﺼﺎﻝ ﻤﻌﻬم ﺒﺸﻛﻝ إﻴﺠﺎﺒﻲ ﻟﻪ دور ﻓﻲ ﺘوطﻴد ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺒﻬم و ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺘﺤﻘﻴق أﻫداف اﻟدرس ٬ و ﺨﺼت ﻫذﻩ اﻟد ارﺴﺔ ﻋﻴﻨﺔ ﻤﺘﻛوﻨﺔ ﻤن 60 ﺘﻠﻤﻴذ و 20 أﺴﺘﺎذ ﻤن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻷﺼﻠﻲ ٬ و ﻋﻠﻰ ﻀوء أﻫداف اﻟﺒﺤث و طﺒﻴﻌﺔ اﻟد ارﺴﺔ و ﻹﺨﺘﺒﺎر ﺼﺤﺔ اﻟﻔرﻀﻴﺎت و اﻟوﻗوف ﻋﻠﻰ ﻤدى ﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ اﺴﺘﻌﻤﻠﻨﺎ اﺴﺘﺒﻴﺎﻨﺎ ﻤوﺠﻬﺎ اﻟﻰ ﻋﻴﻨﺔ اﻟﺒﺤث و ﻤن أﻫم اﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺘﻨﺎ أن ﻟﻠﻤ ارﺤﻝ ﺴﺎﺒﻘﺔ اﻟذﻛر دو ار إﻴﺠﺎﺒﻴﺎ و ﻓﻌﺎﻻ ﻓﻲ ﺘوطﻴد اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺒﻴن اﻷﺴﺘﺎذ و اﻟﺘﻠﻤﻴذ و ﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺘﺤﻘﻴق أﻫداف اﻟدرس ٬ أﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻷﻫم ﺘوﺼﻴﺔ و اﻟﺘﻲ ﺘﻤﺜﻠت ﻓﻲ اﺴﺘﻌﻤﺎﻝ اﻟذﻛﺎء و اﻻﺒﺘﻌﺎد ﻋن اﻟﻘﺴوة و اﻟﺘﻔرﻗﺔ ﺒﻴن اﻟﺘﻼﻤﻴذ و اﻟﺘﻘرب ﻤﻨﻬم و ﻤﺴﺎﻋدﺘﻬم ٬ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺘوﻋﻴﺔ اﻷﺴﺎﺘذة ﺒﺎﻻﻫﺘﻤﺎم ﺒﺎﻻﺘﺼﺎﻝ اﻟﺘرﺒوي ﻋﻠﻤﺎ وﻋﻤﻼ ﻤن ﺨﻼﻝ دو ارت ﺘﻛوﻴﻨﻴﺔ

وأﻴﺎم إﻋﻼﻤﻴﺔ . // // // // // // Résumé :

La relation éducative entre l'enseignant d'éducation physique et sportive et l'étudiant dans la réalisation des objectifs de la leçon dans le stade secondaire .

­ L'objectif de notre étude est de connaître la relation pédagogique entre l'enseignant et l'élève pour atteindre les objectifs de la leçon. Nous avons supposé à travers les hypothèses que la compréhension de l’enseignant des changements que traversent les étudiants et son intérêt pour eux ainsi que sa participation avec eux à la leçon et sa capacité à communiquer avec eux positivement a un rôle efficace dans la consolidation de sa relation avec eux et ainsi l’ atteinte des objectifs de la leçon. Cette étude est composée d'un échantillon de 60 étudiants et 20 professeur. Et afin d’atteindre les objectifs de la recherche et pour vérifier l ’exactitude des hypothèses, et le grade de son atteinte, nous avons utilisé un questionnaire destiné aux sujets composant l’échantillon de la recherche. Parmi nos principes conclusions que les étapes susmentionnées jouent un rôle positif et efficace dans le renforcement de la relation entre l'enseignant et l'élève et ainsi l’atteinte des objectifs de la leçon. Quant à la recommandation la plus importante, qui a été l'utilisation de l'intelligence et l’éloignement de la violence et la distinction entre les élèves et d’être plus proches d'eux pour les aider, en plus la prise de conscience des enseignants à l’importance de la communication pédagogique scientifiquement et sur le terrain à travers des sessions de formation et des journées d'information .