التدريس في ظل المقاربة بالكفاءات وأثره في تنمية المهارات الحركية لدى التلميذ المراهق في الطور الثانوي.

Abstract

ﻣﻠﺨﺺ اﻟﺒﺤﺚ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ :

وفي الأخير ﻧﻠﺨﺺ في بحثنا اﻟﺬي أردﻧﺎ ﻣﻨﻪ ﺗﺸﺨﻴﺺ اﻟﺘﺪرﻳﺲ وﻓﻖ ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ المقاربة ﺑﺎﻟﻜﻔﺎءات و أﺛﺮﻩ ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺬﻛﺎء اﳊﺮﻛﻲ ﻟﺪى اﳌﺮاﻫﻖ و ﻗﺪ ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎ اﳌﻮﺿﻮع ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻴﻪ اﻟﻨﻈﺮي و اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ ﺗﺒﻌﺎ ﻟﻺﺷﻜﺎﻟﻴﺔ اﳌﻄﺮوﺣﺔ و

اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت اﳌﺼﺎﻏﺔ و اﻟﱵ ﺗﻌﺘﱪ ﺣﻼ ﻣﺆﻗﺘﺎ ﳍﺬا ٬ إﱃ ﺗﻄﺎﺑﻖ اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت ﻣﻊ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﶈﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ٬ ﻓﺘﺒﲔ ﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ذﻟﻚ أن ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ اﻟﺘﺪرﻳﺲ في ﻇﻞ المقاربة ﺑﺎﻟﻜﻔﺎءات ﺗﻘﻊ في ﺳﻴﺎق اﻹﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ إﱃ ﻣﻨﻄﻠﻖ

اﻟﺘﻌﻠﻢ ٬ و أن اﻟﺘﺪرﻳﺲ وﻓﻘﻬﺎ ﻟﻪ أﺛﺮ ايجابي ﻋـﻠﻰ اﻟﺬﻛـﺎء الحركي ٬ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ ﺗﻌﺮﺿـﻪ ﻣﻦ ﻣﻌـﻄﻴـﺎت و ﻣـﺴﺘﺠـﺪات و ﻣﺴﺘﺤﺪﺛﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ و ﻫﺬا ﻣﺎ أﺛﺒﺘﺘﻪ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻹﺳﺘﻤﺎرة المقدمة ﻟﻸﺳﺎﺗﺬة داﺧﻞ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺎت ٬ و ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ ﻫﺬﻩ ﻻ ﺗﻌﺘﱪ ﻣﻄﻠﻘﺔ و ﺛﺎﺑﺘﺔ و ﻋﻤﻠﻨﺎ ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻧﻘﻄﺔ لهذااﻟﺒﺤﺚ فالمشكل ﻣﺎزال ﻣﻄﺮوﺣﺎ ﻷن ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺑﻴﺪاﻏﻮﺟﻴﺎ المقاربة ﺑﺎﻟﻜﻔﺎءات ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻷﻣﺮالهين ﺑﻞ تحتاج وﻗﺘﺎ ﻃﻮﻳﻼ ﺣﱴ ﺗﺘﻀﺢ و ﺗﺴﺘﻮﻋﺐ ﻣﻨﻬﺠﻴﺘﻬﺎ

رﻏﻢ الإفتراض اﻟﺬي رﲟﺎ ﺳﻴﻜﻮن ﻧﻘﻄﺔ اﻹﻧﻄﻼق ﻟﺒﺤﺚ آﺧﺮ ﻗﺪ ﻳﺪﻋﻢ ﻫﺬا الإفتراض أو ﻳﻨﻔﻴﻪ

Le diagnostic de l’enseignement par l’approche par compétence et de ses effets sur le développement de l’intelligence psycho -matrice chez l’adolescent,nous à permis à partir de l’analyse du champ théorique et de l’éxpérience pratique,compte tenu de la problématique et des hypothèses formulées,et des résultats obtenus de retenir que la pédagogie par l’approche par compétence a un impact positif sur l’intelligence psychométrie ceci est démontré de matière d’innovations à caractère académique et les résultats du questionner remis aux enseignants du secondaire.

Il est apport-imité de dire que les problème de cette approche par compétence restent passé,notamment sur le plant de la méthodologie ,ce qui nécessite à eux seuls d’entamer ver nouvelle investigation a même d étayer davantage le hypothèses formulées.