E-biblio

Le dépôt institutionnel de l’Université Abdelhamid Ibn Badis

E-biblio, a été mis en place par le Centre des Systèmes et Réseaux d’Information, de Communication de Télé-enseignement et de l’Enseignement à Distance (CSRICTED) de l’UMAB et il est opérationnel depuis 2016. Il fait appel à la plateforme logicielle DSpace développée par le MIT et utilisée par plus de 3000 universités dont plusieurs en Algérie.

Un dépôt institutionnel comme E-biblio offre de nombreux avantages tant pour les chercheurs que pour les unités, notamment :

Permet la création de collections sur des sujets spécifiques, vitrine d’un travail ou d’un groupe de travail.
Assure la conservation à long terme et la diffusion de documents de natures différentes (textes, images, données numériques, etc.)
Fournit aux autres des données de consultation de leurs documents.
Fournit un environnement flexible : les unités peuvent adapter leur espace E-biblio à leurs besoins (structure des collections, mécanismes de validation, types de contenus déposés, présentation, etc.).
Offre un processus d’auto-archivage simple via un formulaire Web.
Attribue à chaque document déposé un URL permanent que les auteurs peuvent inclure dans leurs pages Web, curriculum, etc.
Profite d’une indexation dans un ensemble d’outils de recherche sur le Web ( Google, Google Scholar, OAIster, etc.) ce qui favorise la diffusion et le repérage des publications et le rayonnement des chercheurs.

Pour toute assistance, veuillez nous contacter à l’adresse suivante : assistance@univ-mosta.dz

Photo Created by Reda Benmalti

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Recent Submissions

القواعد الإجرائية في مجال مكافحة جرائم التزوير واستعمال المزور طبقا لقانون رقم 24-02
(2025-07-01) صانع شهيناز
المحاكمة عن بعد وضمانات خقوق الدفاع
(2025-06-12) لدرة عبد الجبار
ÉVALUATION DES CONNAISSANCES ET DES PRATIQUES DES MEDECINS EN MATIERE DE RESPONSABILITE MEDICALE PENALE DANS LA WILAYA DE MOSTAGANEM 2023
(2025-04-08) Dr. SERHANE Rafik
Ce modeste travail met en lumière des défis majeurs dans la gestion de la respon-sabilité médicale en Algérie, notamment en ce qui concerne la formation des méde-cins, la gestion des erreurs médicales et la relation médecin-patient. Pour répondre à ces enjeux, une réforme profonde du système de formation médicale est néces-saire, intégrant davantage de modules sur les aspects juridiques et éthiques de la pratique médicale. Parallèlement, les établissements de santé doivent mettre en place des mécanismes transparents et accessibles pour le signalement et la gestion des erreurs, tout en favorisant une culture de responsabilisation et d’amélioration continue. Enfin, une attention particulière doit être portée à la relation médecin-pa-tient, en renforçant les compétences communicationnelles des médecins et en pro-mouvant une approche plus collaborative des soins. Ces mesures, bien qu’ambi-tieuses, sont essentielles pour garantir des soins de qualité, prévenir les litiges mé-dicaux et restaurer la confiance dans le système de santé. This modest work highlights major challenges in the management of medical lia-bility in Algeria, particularly concerning the training of physicians, the handling of medical errors, and the doctor-patient relationship. To address these issues, a pro-found reform of the medical training system is necessary, incorporating more mod-ules on the legal and ethical aspects of medical practice. At the same time, healthcare institutions must establish transparent and accessible mechanisms for re-porting and managing errors, while fostering a culture of accountability and contin-uous improvement. Finally, special attention must be given to the doctor-patient re-lationship by enhancing physicians' communication skills and promoting a more collaborative approach to care. These measures, although ambitious, are essential to ensure quality care, prevent medical disputes, and restore trust in the healthcare system.
Conception et Validation d’un Outil Numérique d’Aide au Diagnostic et d’Apprentissage de l’Interprétation de l’Électrocardiogramme Chez les Professionnels de Santé en Situation d’Urgence.
(FACULTY OF MEDICINE Mostaganem, 2025-02-24) Dr BOUZIANI NADIA
INTRODUCTION Le diagnostic et la prise en charge précoces des maladies cardiovasculaires sont devenus un enjeu et un objectif de santé publique dans le monde. L’ECG est aujourd’hui, un examen central et obligatoire en situation d’urgence. Il a l’avantage d’être facile à réaliser mais son interprétation a toujours été qualifiée de difficile par les praticiens. Ce travail a pour objectif d’évaluer l’intérêt et l’impact d’un logiciel avec version mobile, « MED ECG 2022 », d’aide à l’apprentissage et l’interprétation de l’électrocardiogramme pour les praticiens exerçant en situation d’urgence. MÉTHODES Dans un premier temps, nous avons réalisé une enquête nationale auprès d’internes en médecine et de médecins généralistes ce qui a permis de pointer du doigt les défaillances et les difficultés intergénérationnelles rencontrées lors de la lecture et de l’interprétation de l’ECG. Dans un deuxième temps nous avons entamé notre étude, qui est prospective, descriptive et comparative, randomisée en deux bras ; elle a colligé 92 étudiants de 6ème année de médecine de la faculté de médecine de Mostaganem, sur deux promotions 2022-2023 et 2023-2024. Après la randomisation en deux groupes A et B avec leurs effectifs respectifs de 43 et 49 étudiants, nous avons procédé à une évaluation initiale commune aux deux groupes. Le groupe A avait bénéficié d’une deuxième évaluation avec l’utilisation de l’application puis un programme de formation d’apprentissage à l’interprétation de l’ECG via le logiciel et a fini par une dernière évaluation post-formation. Le groupe B avait bénéficié du programme d’apprentissage à l’interprétation de l’ECG, suivi d’une évaluation post-formation et une dernière évaluation avec l’utilisation de l’application. Nous avons réalisé des analyses statistiques en intragroupes et en intergroupes pour comparer leurs scores au fil des différentes évaluations. RÉSULTATS Les deux groupes A et B avaient le même niveau à l’inclusion. La formation avait offert une amélioration statistiquement très significative des performances des étudiants lors de l’interprétation de l’ECG : p < 0.001. L’application seule sans formation au préalable était autonome et avait permis d’améliorer de façon très significative les résultats des étudiants avec un p <0.001 en peu de temps. Les étudiants continuaient à améliorer leur score à l’issu de la troisième évaluation que ça soit l’utilisation de l’application pour le groupe B ou la formation pour le groupe A. Pour un résultat optimal, les deux formats application et logiciel d’apprentissage étaient complémentaires sans ordre ou hiérarchie à suivre. CONCLUSION MED ECG 2022 semble un outil pédagogique efficace pour l’amélioration des compétences et des performances des étudiants en matière d’interprétation de l’ECG. Ce mode d’apprentissage est original et très peu chronophage.
استخدام التكنولوجيا الرقمية في الخدمات الصحية
(2025-06-30) يعقوب محمد